2009 eLearn 會議教學科技的領域其實很雜，什麼樣的人都有，所以參加會議時有機會和不同領域的人接觸。今年elearn在溫哥華舉行，站長也就去了五天，雖然五天都是下著濛濛細雨，不過還是趁機會偷閒了一陣子。
或許是因為經濟不景氣的關係，今年參加會議的人明顯比往年少了許多。有可能是因為同性質的AECT也在同一時間舉行，很少有人會兩個會議都參加，所以大家只好二選一。
我已經連續兩年沒有參加AECT了。雖然AECT是教學科技的專業組織，但是它的會議安排不是很讓人滿意。教育科技在教育領域中算是很細的分項，專業人士本來就不多了，加上它不像International Reading Association或是其它科學或社學科學的教育學會會鼓勵中小學老師參加，所以人數非常少。每次present的時候，我看到很多場次都只有個位數的聽眾。有時不能怪presenter，而是一來參加的人不多，二來有可能和keynote的演講相衝突，三來時間安排不佳，所以present起來也就沒那麼有趣了。
以web 2.0概念學語文的網站是剛成立不久的語文學習網站,目前大約有來自各個國家二十多萬名註冊使用者．它的概念是除了安排聽說讀寫的課程以外，還讓每個使用者找到其它國家的人當自己的tutor；自己也可以當別人的tutor，所以可以互相訓練語文能力．你所交的作業，也會有native speaker主動幫你改內容以及評分．
能把web 2.0的概念移殖到學習，不僅可以增加使用者的學習動機，也真正讓無法出國學習某種語言的朋友和當地人有實質的接觸．另外，這也是一個以科技輔助教學的絕佳案例．有人有興趣研究它的影響嗎？
IT program of other universities教育科技(或教學科技)的領域適合各種背景的人來念
英文名稱很多,常見的為educational technology或instructional technology
AECT是Instructional Technology的專業協會，它的job center可找到相關的工作機會:
(last update: Jan 14, 2005)
ASCD Smartbrief收集每天各家報紙與教育有關的新聞,再寄到訂戶的電子郵件信箱。它的好處是直接將教育界的新聞寄給訂戶，而不需要一分分的找各個報紙的內容。
Smarbrief的內容包含美國各州的K-12（中小學）教育新聞，包括教育政策變遷，教育相關研究，以及教學科技的相關報導等等。每天花點時間看一下標題，想要看內文的話再直接點入即可。
很多剛開始接觸教學科技的朋友,都會有這樣的問題
倒底應該要學那些軟體才好呢?
教學科技的範圍很廣
除了K-12之外,業界的教育訓練,以及遠距教育都算在內
Who's who in IT
http://hagar.up.ac.za/catts/learner/m1g1/whointro.html
這個網站列出教學科技領域裡知名教授的資訊
包括在那個學校任教,以及目前進行什麼研究
申請教學科技的碩士班時，往往會被系上提供的各種track弄的暈頭轉向的，不知道該選擇那一個才好。通常有提供教學科技的系所，會有三種不同的track：
一是提供給有K-12教師資格（certification）的人申請；
一是提供給沒有教師資格，但卻對K-12教育有興趣的人申請。有的人可能會問，沒有K-12教師資格，又對 K-12教育有興趣的人是誰啊？答案就是國際學生囉！如果沒有K-12教師資格，卻有台灣教師資格的朋友，就可以申請這個track。
最後一種是純粹對教學科技有興趣（想學習如何使用科技達到最佳的學習成效），但對K-12沒興趣的朋友，教學科技還會有一個track是提供給trainer申請的。這些學生畢業後不會到K-12，而是到業界工作。
在美國念書，有一項最好的“福利”，那就是有很多參加國際型會議的機會。站長在1998年準備出國念書的前一年，第一次有了出國的機會，那一次和我的老師共同發表一篇文章，然後藉著這個機會到美國的Orlando參加會議。那次會議不但讓我見到很多這個領域的大師，瞭解有那些最新的研究，更讓我們到附近的環球影城玩了整整兩天。
回到台灣，站長還是念念不忘那次旅程，而且非常羡慕那些能夠在美國念書的朋友，近水樓台先得月這句話，看來可以拿來形容他們了。後來自己到美國念書之後，的確也先後參與了好幾次同樣類型的會議，甚至在會場遇到好幾位搭了二十個小時飛機才到會場的台灣的朋友。
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