留學生活水噹噹

我在美國的工作，有一部份必須接觸到教育學程(Teacher Education Program)。所謂教育學程，就是培育中小學師資的機構。

 一直以來，在台灣當中小學老師就是一個人人稱羡的工作，免交稅，有軍公教福利，薪水穩定，有寒暑假，加上很多人認為中小學老師很輕鬆，對他們有那種”下午三點隔壁那個應該在小學工作的太太卻在曬衣服”的印像，所以當師資培育機構一鬆綁，報名的人數就直線上昇。不過這些福利一個個的消失，而且因為種種因素，老師供過於求，因此產生許多流浪教師甚至超額教師，六月12日這些準教師還準備上街遊行。

 講了這麼多，主要是想說，美國和台灣的中小學老師差異真的很大。

 在美國，老師不是一個多麼受人尊敬的行業。我記得看過一個廣告，爸爸問小男孩將來長大要做什麼，小男孩回答想當老師，爸爸馬上眉頭一皺，反問他有沒有別的選擇。這個廣告反映了大部分美國人對中小學老師的看法：Those who cannot do, teach; those who cannot teach, do.（不會做的人才去教書，不會教書的人則會做事）。

 對美國人來說，中小學老師就跟消防隊員一樣，是一種職業，而且同樣也要交稅，沒有什麼軍公教福利，也沒有什麼“尊師重道”的態度可以享受。所以結果就是中小學老師短缺很嚴重，優秀的學生不願意當老師。美國政府近年來提供許多獎助案協助師資培育機構招攬更多的學生，因為再過幾年，現有的老師退休後，就更難找到老師了。目前短期的解決方案是從菲律賓引進師資。

 我本來還突發奇想：如果能讓台灣的準教師到美國的中小學教書，不就兩全其美了嗎？台灣的準老師都很優秀，如果經過一兩年培訓，讓他們到美國中小學教書，一定會是水準很高的老師的。

 不過呢，很快的我就發現此路不通。要在美國當老師，必須有公民身分。有些州則開放給有綠卡的人考教師執照，因此這個主意還是行不通啊…